교육 시스템 유형과 구조와 구체적인 차이점

교육 시스템 이라는 용어는 어린이, 청소년 및 성인의 교육과 관련된 모든 기관,
특히 유아원/유치원, 유아원/유치원, 초등학교, 중학교, 직업 고등학교, 일반 고등학교를 포함합니다.
또는 체육관/문법 학교, 고등학교, 직업 학교, 3차 수준의 폴리테크닉/Fachhochschule, 대학 및 성인 교육 센터와 같은 성인 교육 기관.

교육 시스템 구조는 국가마다 다르며 때로는 국가 내에서도 다릅니다.

교육 시스템

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구체적인 차이점은 청소년/어린이가 분리되어 다른 학교에 가기로 선택되었는지 여부와 시기에 관한 질문입니다.
하나 이상의 학교 유형으로 나누는 것은 4년의 학교 교육을 마친 직후
또는 초등학교 이후에 사실 수 있으며 일부 시스템에서는
각 유형의 학교가 끝날 때 다른 경로로 계속할 수 있는 가능성이 매우 일찍 열려 있습니다.

일부 시스템에서는 학교 교육이 적어도 처음 9년 더 포괄적입니다.

다른 교육 시스템은 선택 학교 또는 종합 학교에 따라 다르지만
모든 시스템은 ISCED(International Standards Classification of Education)에 따라
형식 및 비형식 교육 측면에서 특정 수준으로 분류될 수 있습니다.
유아 교육, 초등교육, 중등교육, 고등교육, 학사 또는 이에 준하는 교육, 석사 또는 이에 상응하는, 박사
이 YOUNG_ADULT – 연구에서는 특히 18세에서 29세 사이의 젊은 성인을 대상으로 연구를 수행하므로
이 연령대와 관련된 공식 및 비공식 교육 기관 및 조직은 대부분 성인 교육 수준뿐만 아니라 중등 및 고등 교육 수준에 있습니다.
각각 학교에서 직장 또는 직업 훈련으로 또는 학교에서 추가 교육으로의 전환 측면에서
특히 관심이 있으므로 이러한 전환 지점을 구조적 취약성이 증가하는 상황으로 간주합니다.
따라서 학생들을 통과시키는 잘 통합된 전체로서의 교육 ‘시스템’의 개념이 약화됩니다.

교육 정보

계층화 및 표준화에 따른 교육 시스템 유형의 분류는제시한 대로 진행될 수 있습니다(EU GOETE 및 YOUNG_ADULLLT 연구의 국가 사례).
그러나 평가로 간주되어야 합니다.

교육 시스템의 구조는 또한 학교 시스템의 시에 소유권에 따라 다릅니다.
완전히 공립이며 모놀리식 시스템이 있고 사립 학교가 있는 분할 시스템도 있습니다.
이 프로젝트에서 연구는 기능적 지역 및 국제적 관점에서 청년 성인의 상황과 국가적 교육 정책에 초점을 맞춥니다.
다양한 교육 시스템이 자격증 및/또는 기술을 제공하는 방법을 이해하는 것이 중요합니다.
이는 자격증이나 현장 훈련에 더 많이 연결되어 젊은 성인이 노동 시장에 진입할 수 있도록 하기 위한 것입니다.
따라서 각 유형의 교육 시스템의 영향을 표시합니다.